教师结构化面试题目及参考答案

教师结构化面试题型

1、备课的含义

（1）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动。（2）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案。（3）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。（4）备课是对学生的研究与关注。（5）备课是教师再学习的过程。

2、备课的特征

（1）指导性  （2）系统性  （3）操作性  （4）预演性 （5）突显性

3、备课的要求

（1）教学目标制定要具体明确，具有可操作性。（2）内容选择要合理。（3）做好教学内容分析，突出重点，击破难点，抓住关键。（4）要全面了解学生水平。（5）学法制定要恰当，切合学生实际。（6）教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改善。（7）问题设计要精当（8）教学细节要周密安排。（9）教具和课件准备要充分。（10）练习设计要精当。  

4、什么是说课？

所谓说课，即教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式。

5、说课的内容一般说来有几点？

   （1）说目标 （2）说教材 （3）说学生；（4）说教法；（5）说学法；（6）说教学过程；（7）说小结。

6、说课中应注意那些的事项？

   （1）用心准备 （2）精选内容 （3）精心设计 （4）精心组织 （5）精心调控 （6）精彩表演

7、说课应遵循的原则：

   （1）说理精辟，突出理论性。（2）客观再现，具有可操作性。（3）不拘形式，富有灵活性。

8、说课与备课的关系：

   （1）相同点：主要内容相同、主要任务相同、主要做法相同。

（2）不同点：内涵不同、对象不同、目的不同、活动形式不同、基本要求不同。

9、说课与上课之间的区别：

（1）要求不同  （2）对象不同  （3）评价标准不同。

10、教案书写过程的关键包括以下几个步骤：

 （1）导入新课  （2）讲授新课 （3）巩固练习  （4）归纳小结  （5）作业安排

11、怎样理解教育公平是社会公平的重要基础？

（1）教育涉及千家万户，惠及子孙后代；（2）教育公平面临的突出问题，主要是社会公平存在的问题在教育领域中的反映，也与教育体质改革滞后有关；（3）把促进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。

12、教学时，如何顾及学生的个别差异？

（1）遵循教育平等的原则；（2）遵循因材施教的教学原则；（3）遵循循序渐进的教学原则；（4）遵循尊重、信任与严格要求相结合的教学原则。

13、学校办学体制改革的基本经验是什么？

第一，必须要适应经济、社会发展的需要；第二，必须考虑是否有利于满足人民群众日益增长的教育需要，特别是优质教育的需要；第三，必须从我国国情出发，根据统一性和多样性原则，实行多种形式办学，走符合我国实际的办学路子；第四，要注意充分调动地方政府和社会各界包括公民个人在内的办学积极性，坚持以政府财政拨款为主，多渠道筹措办学经费；第五，对民办学校既要给予政策上的扶持，又要将其纳人依法办学、依法管理轨道。

14、学校教师队伍建设和管理的原则

坚持满足需求与提高效益相结合的原则；坚持开放性与均衡性并重的原则；坚持开放、流动、竞争、有序的原则；坚持依法治教的方针；坚持分类指导、分区规划、分步实施的原则。

15、学校教师工作常规管理总则  

A.教书育人，因材施教，讲究实效；B.狠抓“双基”，培养能力，提高教学质量；C.努力学习业务理论，积极参加教研活动。

16、学校德育工作的原则（说出三个以上）

 方向性原则；贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生的原则；知行统一的原则；发扬优点、克服缺点的原则；严格要求与尊重学生相结合的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育和积极引导相结合的原则；教育与学生年龄特征相一致的原则；教育影响连续性和一致性的原则；理论与实际相结合的原原则；循循善诱的原则；思想政治工作与其他活动相结合的原则。

17、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种？

（1）激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用的地方也应该是不同的，不能一味地激励，这样会使学生骄傲；也不能一味地批评，这样会使学生的自尊心受打击。

（2）总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手段。因地制宜，因材施教，激励为主，批评为辅，二者结合才是教育科学手段。一起用比较好，要清楚什么时候该批评，什么时候该激励，激励要以什么方式较合适。

（3）表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，是一种高难度教育手段。要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到自己错误为最终目的。切不可演变为体罚或变相体罚。

（4）当今社会独生子女较多，他们多是温室中的花朵，因此我更倾向激励这种教学手段。但是同时具体情况具体分析，没必要事事鼓励，学生没我们想象的那么脆弱。过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。

18、怎样理解全面实施教师资格制度？

 依照法律法规，严格掌握教师资格认定条件。未取得教师资格的人员不得进入教师队伍，不得参加教师专业技术职务评审与聘任。在岗教师均应具有相应教师资格。依照按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则，进一步完善教师聘任制度，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘任”。进一步扩大实行“新人新机制”及人事代理制的范围。

19、学校学生管理的基本原则

A.尊重学生的人格与个性；B.理解学生的思想和行为；C.相信学生的本质和潜力；D.主动关心，通情达理；E.、真诚提醒，热情激励；F.奖惩结合，以疏导为主。   

20、我国教职工代表大会制度的基本特征

    A.教代会是法律赋予教职工参与学校民主管理与监督的形式；B.教代会组织原则是民主集中制，少数服从多数；C.教代会严格遵守有关法律法规、依法行使法律赋予的权利，它的决议、决定对全体教职工具有约束力和权威性；D.教代会实行常任制，并有日常工作机构---教育工会，能够保证它在闭会期间落实决议、决定，组织教职工进行经常性的民主管理与民主监督。

21、工会与教代会的关系

   工会是一个依据工会章程在党的领导下开展工作的群团组织，它具有四项社会职能：维护职能、建设职能、参与职能和教育职能。而教代会既是一种民主管理的制度，又是一个教职工行使民主权利的机构，它的职权是审议讨论、审议通过、审议决定和评议监督。工会是教代会的工作机构，主持教代会的日常工作。因此，工会既不能代替教代会，又必须担负教代会的工作任务，行使其维护职能和参与职能。

22、谈一谈明礼诚信的道德基础

明礼，是指人行为的一种道德品质，代表一个国家、一个民族的精神面貌和文化水平。懂得礼节规范，知书达礼，文明做人，尊重他人，这是维护人与人之间友好、协调、和睦的必要条件，诚信是现代教师做人的基本准则。孔子说：“人而无信，不知其可。”就是教导国人要自觉树立起诚信态度。对于教师来说，更要以诚信为基础，认认真真学习，踏踏实实做事，坦坦荡荡做人，牢固树立“言而有信，无信不立的观念”，以诚为本，人格至上。

23、你对“教书育人”的理解是什么？

有人认为：育人就是思想政治教育和道德品质教育，是在教书之外，由党政干部担负的工作；也有人认为，教书本身就自然而然做了育人的工作。我认为，这两种观点都是片面的，我们应该完整、准确地理解教书与育人之间的有机联系，特别是要把握“育人”的科学内涵，从而才能真正肩负起教书育人这一神圣职责。

第一，教书育人是教师工作的历史传统。古代儒家经典著作《礼记·学记》就提出，“师者，教之以事而喻诸得者也”；这句话明确指出：教书和育人都是教师的天职。杰出的人民教育家陶行知也提出，“知教万教教人求真，知学万学学做真人”，这更是肯定了教师做育人工作的重要性。由此可见，从古至今的有识之士都是把教书和育人当做一个完整的教育过程的两个方面。今天，我国社会主义现代化建设所需要的是一代代有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，就更要求广大教师不仅教好书，而且还要做好育人的工作。

第二，育人并不是单纯的思想政治教育。教书育人是对学生的德、智、体等方面进行全面的教育和培养，全面提高学生的素质和能力。当前，我国教育界正在大力推行素质教育，努力培养学生的心理素质、思想素质、专业素质和身体素质，这正是教书育人的具体任务。

第三，教书育人应成为教师的自觉行为。如果按照“教书可以自然而然做育人工作”去行动，那么，这种育人往往是不自觉的、无意识的和被动的，因而常常会落空。教好书确实是育人的基础，但并不能取代育人。

最后，“教书育人”乃教师之天职。通过教书的手段达到育人之目的；育学生以文化科学知识技术和智能，育学生以情感以情感意志道德作风等素质。当今和未来，对人才智能的要求越来越高，因此，知传授知识技术不重视发展智能的教师不是称职的教师；同样，重视了知识智能的发展，却忽视情感意志等非智力因素的培养，也不能算作称职的好教师。

因此，作为一名教育工作者，我们既要教好书，更要育好人。这是我们的使命和责任！

24、“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”这句话，你是怎样理解的？

教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。

社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书，因此，无论再穷都不能忽视教育。

再富不能富孩子，是因为现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应该培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。对此，我们的先哲孟子早就说过：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”因此，有些有识之士提出：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。

25 怎样成为一名优秀的教师？

一、思想品德素质：热爱幼儿教育事业，热爱学生，尊重集体和家长。

二、基本文化素质：广博的文化基础知识，有扎实的教育理论基础，发挥学生家庭和社区的教育力量。

三、教育技能素质：观察和评估的能力（对待优秀生要发现其不足，对待后进生要发现闪光点），组织能力，创设和利用环境的能力，于学生交往的能力，开展家长活动于社区工作的能力，自我发展的能力。

四、个性心理素质：理智、刚毅、进取、灵敏、乐观、热情、勤勉、自尊、自主、广发的兴趣。

五、身体素质。

你能够做到这些就是一个优秀的学生教师了。

简单的答案（有专业教育知识，有对孩子浓浓的爱心，有足够的耐心和满腔的热忱，有良好的品格，有良好的行为习惯，这是做幼儿教育必须具备的。）

26.试述学校里大多属女性团体，您如何做好人际沟通?

    将心比心，人与人之间的沟通都是用心沟通，女人和女人之间也是如此，在学校工作的女教师也不例外。人与人之间相处应注重一个"诚"字，与性别无关，其实，女人之间的友谊更容易建立，容易找到相同的兴趣，爱好，谈论共同认识的人和事；聊喜欢的服饰、分享爱吃的美食、美容，下班后一起逛街等。关键是沟通的方法和策略问题。尽量挑对方和两人共同的喜好来谈话，不暗箭伤人，不咄咄逼人，不盛气凌人，坦诚相对，适度的热情，真心是沟通的必要，女人更喜欢干脆，豁达大方的同性。同是女人，沟通应该并不是难事，相较女人和男人，往往女人和女人的沟通更显得亲密无间。

27.班上同学有以下情形时，您将如何处理?

(1)吸烟  (2)逃学  (3)服装不整  (4)行为偏差  (5)特别调皮捣蛋  (6)迟到  (7)性骚扰事件  (8)不交作业  (9)秩序失控  (10)偷窃  (11)上课睡觉    (12)打架  (13)师生冲突  (14)班级小团体对立  (15)单亲家庭学生  (16)学习障碍    (17)爱唱反调

      教师本就是教书育人的职业，首先对工作要有一定的责任心，对学生部能放任自流，在用爱心施教的同时，还应对学生严加管教，并用自身的言行施加于学生，达到教书育人的目的。上述种种现象的出现存在一定的社会和个人原因，如右端学生爱赶时髦，以为吸烟是有风度，奇装异服，特立独行，有的则爱显示自己等等，有的是因为家庭环境的影响，如上课爱睡觉，单亲而显得性格孤僻等，这些问题的存在其实并不可怕，可怕的是我们没有能力去正视它，而任其泛滥，从而导致学生的颓废。人都是感情动物，爱心是消除障碍的有效基石，因而，对待这些问题学生不应歧视。尊重，理解，说服教育是育人的良药，相信付出总会有一定的回报，每一个人都是可以改变且具有上进心的。

28.当你接一个新的班级时，请问您如何塑造班级特色，以提高学生学习兴趣?

     儿童是在与环境的交互作用中学习并发展的，环境作为隐性课程在潜移默化中影响儿童的成长。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。

接手新班级，在营造班级特色方面，班主任应和其他老师一起通力合作，努力挖掘资源优势，提高主题环境创设的有效性。我们应该认识到：环境的创设离不开资源的形成，离不开家长的支持与配合，离不开教师间的亲密合作，更离不开孩子的积极参与。班级内老师之间对工作的执着和热情，相互合作是班级健康发展的有利因素，同时，幼儿的参与性、幼儿的互动性也发挥着不可缺少的作用。

     人是教育的核心和精髓。确信全体师生都有不断发展的动机和潜能，建立和谐的人际关系，创设和谐的教育和管理情境，最大限度地满足师生的合理需求，尊重人、服务人、发展人，帮助教师实现自我价值，促进学生成人、成才。要达成预期的班级办学目标，教师面临着艰巨的任务，营造班级特色，我认为可概括为以下几个方面。

①人本民主，构建科学规范的行为准则

管理需要制度，以规范师生的具体行为；而名校的塑造更须将制度条文升华为制度文化，注重内心自律，引导师生高尚的道德、精神追求与价值观取向。

首先，完善人本化的班级制度体系。在制订、修改班级制度建设时，把尊重生命和促进人的发展放在首位；实施制度时既要确保班级内部良好的秩序，又兼顾个体差异，满足人的多元化需求。

其次，创新集团化的班级管理模式。发挥班级优势，调动内部成员积极性，满足学生、家长、社会的需求。

再次，构建民主化的和谐班级氛围。充分发挥孩子的主人翁精神参与班级的民主管理。宽容尊重、合作竞争，在课堂教学、师生交往的各个环节中，营造和谐民主的氛围。

②自主实践，为学生终身发展奠基

坚持以“自我管理、自我服务、自我教育”为宗旨，全面提升学生的综合素质，塑造高尚健全的人格，帮助每一个学生成人、成才。

③提高学生自我管理能力

以“一日常规”为抓手，以“树实中人形象”为目标，强化值周班级的管理和示范作用，提高学生自治管理日的效能。组织文明督导队，加强学生文明礼仪教育和行为规范养成的自我管理、教育，关怀特异学生，促进学生在仪表言行、纪律卫生等方面的不断进步。

④培养学生自我服务意识

以健康丰富的艺术、体育、科技、读书等活动为载体，开展舞蹈、合唱、美术等活动，帮助学生凸显特长，促进潜能发挥，为每位学生提供获得成功的体验，努力创设健康高雅、生动活泼的班级文化氛围。

⑤构建学生自我教育体系

以“安全—绿色—健康”为主线，开展：安全教育、绿色教育和健康教育。

       安全教育：通过各种途径，教育学生尊重与珍惜生命的价值，学会自我化解压力，树立积极、健康的生命观；通过防火防盗、交通、饮食卫生、人际交往、体育锻炼、集体活动等方面的安全教育，使学生学会自我防范，防止伤害事故的发生。

       绿色教育：以课堂渗透为主渠道，通过校园活动、学农、社区服务等活动，使学生自觉参与学校环境教育、人与自然的和谐教育，渗透“可持续发展”的知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为。

健康教育：实施学生营养干预，倡导合理营养和平衡膳食，指导正确的生活方式，以学生带动家庭，以家庭辐射社区，促进健康意识在社区群体中的普及，力争在三年内获得世界卫生组织健康促进项目金牌学校的荣誉称号。

29、某天下午你的领导外出开会，临走前叮嘱你没有重要的事情不要找他，有个来访者来要找领导，并扬言不见到领导就不走，对此你该如何处理？

视具体情况而定。要是确实有重要、紧急的事件，当然要尽快联系领导。要是一般的问题，尝试看自己能否解决，或者联系相关部门和人员来解决。要是还赖着不走，那就是耍赖皮的了，尽量做工作，不行就请保安或报警了。

30、假如你组织了一次培训，但专家在前一个晚上说临时有事，不能过来，你该怎么办？

如果培训很重要，那就得和专家进行沟通，和他详细地说清楚培训的重要性以及后果的严重性。晓之以情，动之以理。如果不行，看看是否有缓冲的办法。例如，时间往后移一移，等专家处理完事情后马上赶过来，在此期间先由学员进行讨论或自学。如果不行那就看看是否有其他的培训课程可以替代。

如果培训不是太重要或紧急，而领导在关注的，那就需要向上级进行汇报，征求他的意见。然后以最快的速度，最有效的方式通知所有的学员。甚至第二天亲临现场解释，您的态度如果诚恳的话，应该可以得到学员们的谅解。

31、校车安全演习，车上的小孩子以为真的出了安全事故，不停的哭喊，还用逃生锤弄碎了玻璃，围观的群众也以为发生了安全事故，纷纷议论，你是这次演习的负责人，该如何处理？

【考查能力】：应急应变能力、解决问题的能力

【参考答案〕：作为一个负责人，对学生进行安全演习发生惊慌失措砸玻璃的情况，我是有不可推卸的责任的。但是现在更重要的是眼前的问题，如何安抚学生的情绪、如何保证学生的安全、如何控制这样的场面才是最为重要的。所以，我会第一时间启动本次演习的应急预案。

首先，依照应急预案，确保演习现场的秩序，并组织人员隔离演习现场。同时，组织老师制止学生砸玻璃的行为，并安抚学生的情绪，告诉他们这只是一次演习，让他们不要惊慌。如果有学生受伤的话，则由专人负责联系在场的医护人员。如果没有学生受伤，则在尽快的时间内，稳定所有学生的情绪，并清点学生的人数，防止在混乱之中，有学生丢失。

其次，在确定没有学生受伤和没有学生丢失的情况下，我会和家长做好解释工作，请求他们谅解，并请他们放心，告诉他们所有的学生现在都安然无恙；若有学生受伤，也会和受伤学生的家长做好沟通工作，再次地表示歉意，并把孩子已经送往医院前去治疗的消息告诉他们，让家长安心；对于公交公司的损失，我们也会承诺赔偿，事后会请专人和公交公司沟通，并请司机朋友谅解；对于围观群众，做好疏导和解释工作。

事后，作为学校负责人，学生的演习发生这种事情，我会主动向上级主管部门汇报相关的情况，请求上级的处分。同时我会总结问题的原因，是平时对学生的安全意识培养不够还是平时开展相关的安全活动太少？总之，针对问题的原因加以改进，以后更好地开展工作。

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